المرحلة الأولى: من يعمل، وبأي صلاحية، وعلى أي خطة
المرحلة الأولى لا تُطبَّق فيها أداة واحدة، ومع ذلك فهي التي تقرّر جودة كل ما يليها. هذا المسار يغطّي تشكيل الفريق ومعايير اختيار أعضائه ومهامه، وبناء خطة التقويم الذاتي، ونشر ثقافة التقويم داخل المدرسة، وأدوار كل فئة من المجتمع المدرسي.
الدرس ١
ثلاثة أعمال لا رابع لها في هذه المرحلة، ويشترك في تنفيذها جميع أعضاء المجتمع المدرسي كلٌّ حسب دوره.
الدرس ٢
يشكَّل فريق التقويم الذاتي من مدير المدرسة رئيسًا، وبعضوية أربعة معلمين من ذوي الخبرة والتميّز، على أن تكون لهم مهام محددة في نظام نور، ويُمنحوا الصلاحيات اللازمة لتنفيذ عمليات التقويم الذاتي.
الدرس ٣
تُشتقّ معايير الاختيار من الكفايات المطلوبة في المقوِّم، وهي ثلاث: جوانب علمية معرفية، وممارسة مهنية، وجوانب شخصية. وتُترجَم عمليًّا إلى المعايير التالية.
يُؤهَّل الفريق بعد التعرّف على احتياجاته التدريبية عن طريق المقابلة الشخصية أو الاستبانة — أي أنّ التدريب يُبنى على احتياج مقيس، لا على برنامج جاهز.
الدرس ٤
نصّ الدليل على ثلاث مهام يتولاها الفريق، وهي تمتدّ على مراحل التقويم الثلاث كلها لا على المرحلة الأولى وحدها.
الدرس ٥
يضع الفريق الخطة التنفيذية للتقويم الذاتي في المدرسة، ويحدّد متطلبات تنفيذها، ويشاركها مع منسوبي المدرسة. وأي خطة لا تحمل العناصر الأربعة التالية ليست خطة بل قائمة نوايا.
النموذج المرجعي للخطة يفصّل تسع خطوات، من الاطلاع على الأطر والأدلة، فتشكيل الفريق، فالتدريب، فاعتماد الفريق، فبناء الخطة ونشرها، فالتسجيل في المنصّة، فاستكمال نموذج الجاهزية — ولكلٍّ منها مسؤول وتاريخ تنفيذ ومؤشر تحقّق ومرجع.
الدرس ٦
ينفّذ الفريق اللقاءات وورش العمل لمنسوبي المدرسة والمتعلمين وأولياء الأمور؛ للتعريف بالتقويم الذاتي ونشر ثقافته ومشاركتهم معايير التقويم ومؤشراتها وأدواته وأدلة تطبيقها.
| الفئة | دورها |
|---|---|
| مدير المدرسة | الاطلاع على الإطار العام، والتسجيل في المنصّة، وحضور البرامج التدريبية، وتشكيل الفريق وتفويضه، وعرض خطة العمل على مكتب التعليم |
| فريق التقويم الذاتي | الاطلاع على الدليل الإجرائي والأدوات والنماذج، وحضور التدريب، ووضع خطة العمل وعرضها، وعقد اللقاءات مع المتعلمين وأولياء الأمور |
| الهيئة التعليمية والإدارية | حضور الاجتماع التعريفي وورش العمل، والتعرّف على آليات التعامل مع الأدوات، والتعاون في جمع الأدلة والشواهد بمصداقية |
| المتعلمون وأولياء الأمور | حضور اللقاءات التعريفية، والتعاون مع الفريق عند تطبيق أدوات التقويم |